VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система...

^ VI. Содержание учебного предмета
Содержание предмета «Литературное чтение» для каждого класса отражает главные направления работы и включает последующие разделы:

  1. Круг детского чтения.

  2. Техника чтения.

  3. Формирование приёмов осознания прочитанного при чтении и слушании, виды читательской деятельности VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система....

  4. Эмоциональное и эстетическое переживание прочитанного. Элементы анализа текста.

  5. Литературоведческая пропедевтика.

  6. Творческая деятельности учащихся (на базе литературных произведений). Развитие устной и письменной речи.
^ Круг детского чтения 1-й класс – 45 ч (4 часа VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... в неделю)
«Попрыгать, поиграть…» (12 ч).

Стихи и мелкие рассказы А. Барто, Я. Акима, С. Маршака, И. Демьянова, В. Берестова, Ю. Мориц, И. Токмаковой, В. Драгунского, Э. Успенского, Е. Чарушина, Н. Носова об VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... играх, игрушках, интересных упражнениях.

Наш дом (8 ч).

Стихи и мелкие рассказы А. Барто, Я. Акима, Г. Граубина, Б. Заходера, О. Григорьева, В. Бирюкова, М. Зощенко, В. Драгунского, М. Коршунова о детях и VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... родителях, их отношениях, о любви и взаимопонимании, о младших сестрёнках и братишках и отношении к ним.

^ Ребятам о зверятах (12 ч).

Стихи и мелкие рассказы Б. Заходера, С. Михалкова, Г. Граубина, Ю. Мориц, М. Пришвина, Е VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система.... Чарушина, М. Коршунова, Ю. Коваля о дружбе людей и животных, о взоре взрослого и ребёнка на мир природы.

^ Мелкие открытия (13 ч).

Стихи и маленькие рассказы о мире природы, о его VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... красе, о малеханьких открытиях, которые делает человек, умеющий вглядываться и вслушиваться. Произведения Э. Успенского, Г. Граубина, В. Бирюкова, Т. Золотухиной, И. Токмаковой, В. Лапина, В. Пескова, Н. Сладкова.
^ 2-й класс –136 ч (4 часа VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... в неделю)
«Там, на неизвестных дорожках…» (23 ч).

Чудесные сказки, народные и литературные (П. Ершов, А. Пушкин, В. Одоевский, П. Бажов). Стихи о волшебстве, о сказочном мире. Герои магических сказок. Особенности магических сказок («сказочные приметы VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система...»). Российские народные скороговорки.

^ Сказочные человечки (27 ч).

Сказочные повести Т. Янссон, Дж.Р.Р. Толкина, А. Милна, А. Линдгрен, Дж. Родари, А. Толстого и их герои.

Сказочные богатыри (13 ч).

Сказки и VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... былины об Илье Муромце и других российских богатырях, богатырские сказки различных народов.

«Сказка мудростью богата…» (20 ч).

Сказки различных народов о мудрейших людях и болванах, о трудолюбии и честности. Российские народные загадки. Загадки С VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система.... Маршака, Б. Заходера, А. Прокофьева.

«Сказка – ересь, да в ней намёк…» (21 ч).

Сказки различных народов о животных. Аллегоричный смысл сказок. Современная сказка-сценарий А. Курляндского «Ну, погоди!». Стихи Л. Квитко, Ю. Мориц, Г VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система.... Сапгира, В. Левина о животных. Считалки.

«Самое обычное чудо» (31 ч).

Сказки А. де Сент-Экзюпери, Дж. Родари, В. Берестова, В. Хмельницкого, Б. Сергуненкова.
^ 3-й класс – 136 ч (4 часа в неделю)
Прощание с летом VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... (6 ч).

Стихи Б. Заходера, К. Бальмонта, рассказы В. Драгунского, Э. Успенского о лете.

Летние путешествия и приключения (19 ч).

Стихи Ю. Кима, рассказы и отрывки из повестей К. Паустовского, С. Голицына, И VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система.... Дика, Б. Емельянова, М. Твена о летних поездках и походах, об увлекательных и нужных делах, о романтике летних игр и приключений.

^ Природа летом (9 ч).

Стихи С. Есенина, И. Бунина, Б. Пастернака, рассказы и VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... отрывки из повестей И. Тургенева, А. Чехова, А. Толстого, М. Пришвина, В. Бианки о красе и поэзии летней природы.

^ Уроки и переменки (13 ч).

Стихи Б. Заходера, О. Григорьева, отрывки VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... из повестей Л. Гераскиной, Г. Куликова, Э. Успенского о школьной жизни, о дружбе, о необыкновенных, но очень интересных уроках.

«Глухая пора листопада…» (8 ч).

Стихи А. Пушкина, Ф. Тютчева, К. Бальмонта, Д. Самойлова VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система..., Г. Сапгира, рассказы К. Паустовского о красе и поэзии осенней природы, о обилии осенних красок.

«И кот ученый свои мне сказки гласил…» (18 ч).

Российские народные сказки. Литературные сказки Ш. Перро, Г.-X VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система.... Андерсена, А. Волкова, пьеса-сказка С. Маршака, стихи о притчах и волшебстве.

«Поет зима, аукает…» (12 ч).

Стихи К. Бальмонта, С. Есенина, Б. Пастернака, И. Бродского, Д. Самойлова, А. Башлачёва, Ю. Мориц, А. Барто, рассказы В VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система.... Бианки, В. Драгунского о красе зимней природы, её красках и звуках, о новогоднем праздничке.

^ Животные в нашем доме (9 ч).

Стихи В. Берестова, Ю. Мориц, Г. Сапгира, рассказы Д. Мамина VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система...-Сибиряка, Ю. Коваля, Ю. Коринца, В. Драгунского о животных, их повадках, нравах, о дружбе людей и животных.

^ Мы с матерью и отцом (12 ч).

Стихи А. Барто, С. Маршака, Э. Успенского, рассказы И. Дика, В. Драгунского VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система..., Ю. Коринца о семье, о детях и родителях, о отношениях и взаимопонимании в семье, о серьёзных дилеммах и счастливых деньках.

«Наполним музыкой сердца…» (9 ч).

Стихи для малышей О. Мандельштама, рассказы VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... и отрывки из повестей И. Тургенева, В. Короленко, К. Паустовского, мелкие сказки Г. Цыферова о музыкантах и музыке, о роли искусства в людской жизни, о воздействии музыки на душу человека.

^ Денек хохота VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... (4 ч).

Весёлые юмористические стихи Г. Сапгира, Ю. Мориц, О. Григорьева, Ю. Владимирова, рассказ В. Драгунского, отрывок из повести Э. Успенского о весёлых людях и событиях, о чувстве юмора.

«О весна, без VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... конца и без краю…» (8 ч).

Стихи Ф. Тютчева, А. Блока, В. Маяковского, О. Мандельштама, Саши Чёрного, Б. Окуджавы, А. Макаревича, отрывок из повести А. Толстого о весне, о вешней природе.

^ Денек Победы (5 ч).

Стихи-размышления VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... А. Ахматовой, А. Твардовского, Б. Окуджавы, В. Высоцкого о трагизме войны, о человечьих судьбах, через которые прошла война; рассказ В. Драгунского о военном детстве.

Родная земля (6 ч).

Произведения К. Паустовского, Г. Цыферова VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... и других писателей о Рф, о любви к родной земле.
^ 4-й класс – 136 ч (4 часа в неделю)
Произведения современной детской литературы различных жанров (9 ч).

Стихи современных поэтов, отрывки из умопомрачительной VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... повести Е. Велтистова.

^ У истоков российской детской литературы (20 ч).

Отрывки из российских летописей. Российские народные сказки в ранешних записях. Стихи для малышей поэтов XVII в. Савватия, Симеона Полоцкого, Кариона Истомина. Произведения для малышей писателей VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... XVIII в.: проза А. Болотова, статьи Н.И. Новикова из журнальчика «Детское чтение для сердца и разума», детские стихи А. Шишкова. Нравоучительный нрав и ровная назидательность произведений для деток.

^ Детская литература XIX VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... в. (46 ч).

Басни И. Крылова. 1-ая литературная притча для малышей «Чёрная курица, либо Подземные жители» А. Погорельского. «Сказка о царе Салтане…» А. Пушкина и «Спящая царевна» В. Жуковского. Сказки и VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... игры для малышей В. Даля. Исторические рассказы А. Ишимовой. Обилие жанров; образность произведений для деток, равномерно приходящая на замену прямой назидательности. Возникновение темы природы в детском чтении. Отрывки из повести С. Аксакова «Детские годы Багрова VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система...-внука». Стихи А.К. Толстого, А. Майкова, Ф. Тютчева, А. Плещеева в круге детского чтения. Стихи Н. Некрасова о природе, посвященные русским детям.

Учебные книжки для чтения К. Ушинского и VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... Л. Толстого. Обилие жанров, познавательный нрав произведений Ушинского и Толстого. Тема юношества в рассказах писателей конца XIX в. Рассказ «Слон» А. Куприна. Сюжет, герои, мысль рассказа, мастерство писателя в разработке нравов.

^ Детская литература XX VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... в. (61 ч).

Отрывки из повести Лидии Чарской «Записки малеханькой гимназистки». Детская литература 1920-х гг.: «Морские рассказы» Б. Житкова, отрывки из книжки К.Чуковского «Серебряный герб». Детские журнальчики 1920–1930-х гг. Детские стихи обэриутов VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система...: Д. Хармса, А. Введенского, Ю. Владимирова. Поиски новых увлекательных форм и тем для детских стихов. Весёлый тон и юмор стихов обэриутов. Достояние и обилие жанров детской литературы: сказки Е. Шварца и А VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система....Н. Толстого, рассказы М. Пришвина, переводы С. Маршака, стихи В. Маяковского и А. Барто. романа Ю. Олеши «Три Толстяка» (отрывки).

Детская литература 1930–1950-х гг. Герои А. Гайдара («Тимур и его команда»). Юмор VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... и сатира в детской литературе: рассказы Н. Носова, сатирические стихотворные портреты А. Барто.

Детская литература 1960–1990-х гг. «Панорама» поэзии для деток: стихи Е. Благининой, Б. Заходера, В. Берестова, И. Токмаковой, Н. Матвеевой VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... и др., пьеса-сказка С. Козлова, сказочные миниатюры Г. Цыферова. Знакомство с творчеством детских писателей К. Драгунской, Т. Собакина и др. Современные детские журнальчики.
^ Техника чтения
На момент окончания исходного VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... образования достигаются последующие составляющие техники чтения:

  1. метод чтения – чтение целыми словами;

  2. корректность чтения – чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения;

  3. скорость чтения – установка на обычный для читающего темп беглости, позволяющий ему VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... понять текст;

  4. установка на постепенное ускорение чтения.

Формируется правильное и осознанное чтение вслух с соблюдением нужной интонации, пауз, логического ударения для передачи четкого смысла выражения.

Выпускник исходной школы должен также уметь читать осознанно текст VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... про себя.
^ 1-й класс
Осознанное, правильное, плавное слоговое чтение отдельных слов, предложений, малеханьких текстов. Постепенный переход к чтению целыми словами.
Формирование приёмов осознания прочитанного при чтении и слушании, виды читательской деятельности VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... ^ 1-й класс
Развитие умения объяснять название текста.

Обучение прогнозированию содержания текста по заглавию, иллюстрациям, ключевикам.

Работа над осознанием значения каждого отдельного слова, словосочетания; семантизация незнакомых слов.

Развитие внимания к колерам лексического VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... значения слов.

Обучение ответам на вопросы учителя по содержанию прочитанного и прослушанного текста.

Обучение озаглавливанию маленьких частей текста, составлению обычного плана, пересказу прочитанного с опорой на план из картинок.
^ Эмоциональное и эстетическое переживание VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... прочитанного. Элементы анализа 1-й класс
Учитель создаёт нужные условия для чувственного «проживания» текста детками, для выражения чувств. Учитель указывает особенности авторского потребления слов, выражений; красоту, яркость и точность слова в художественном тексте VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... (к примеру, разные случаи потребления слов в переносном значении). Малыши наблюдают, как поэты и писатели лицезреют и отрисовывают словами мир.

Учитель указывает, что свои мысли и чувства писатель передаёт через героев – их нравы VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система..., поступки, чувства и переживания – и через главную идея произведения (это то, что желал сказать читателям создатель, зачем он написал это произведение). Результатом осознания нравов и поступков героев является формулирование главной мысли VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... при помощи учителя. Детки высказывают своё отношение к прочитанному.
^ Литературоведческая пропедевтика
На уроках учитель знакомит деток со последующими понятиями:
1-й класс
Стихотворение. Рифма, ритм и настроение в стихотворении.

Рассказ. Герои рассказа VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система..., рассказчик и создатель.

^ Творческая деятельность учащихся (на базе литературных произведений) развитие устной и письменной речи 1-й класс
Развитие устной речи:

Творческие работы: иллюстрации к прочитанному, инсценирование.

Для удобства проведения контроля и оценивания образовательных достижений деток по литературному чтению ниже приводится сводная таблица предметных требований.


Таблица предметных требований
по литературному чтению VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... (программный минимум) (1−4-й классы)

^ Полосы развития учащихся средствами предмета «Литературное чтение»

  • овладение многофункциональной грамотностью;

  • овладение техникой чтения, приёмами осознания и анализа текста;

  • овладение умениями и способностями разных видов устной и VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... письменной речи

  • определение собственного эмоционально-оценочного дела к прочитанному, развитие умения разъяснять это отношение

  • приобщение к литературе как к искусству слова;

  • приобретение и первичная классификация познаний о литературе, книжках, писателях

1 класс

  • осмысленно, верно читать целыми словами;

  • отвечать VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

  • тщательно пересказывать текст;

  • составлять устный рассказ по картинке;

  • заучивать назубок маленькие стихотворения

  • высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений

  • соотносить создателя, заглавие и героев прочитанных произведений

  • различать рассказы VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... и стихотворения

2 класс

  • принимать на слух тексты в выполнении учителя, учащихся;

  • осознанно, верно, выразительно читать целыми словами;

  • осознавать смысл заглавия произведения; выбирать более подходящее название из данных; без помощи других озаглавливать текст;

  • разделять VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... текст на части, озаглавливать части;

  • выбирать более точную формулировку главной мысли из ряда данных;

  • тщательно и выборочно пересказывать текст;

  • составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану

  • размышлять о нраве и поступках VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... героя;

  • высказывать своё отношение к прочитанному (что ощутил, о чём захотелось пошевелить мозгами), собственного осознания авторского плана (о чём задумывался, что ощущал создатель);

  • относить произведение к одному из жанров: притча, пословица, загадка, песенка VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система..., скороговорка; различать народную и литературную (авторскую) сказку;

  • отыскивать в притче зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные приметы;

  • относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система...);

  • соотносить создателя, заглавие и героев прочитанных произведений

3 класс

  • принимать на слух тексты в выполнении учителя, учащихся;

  • осознанно, верно, выразительно читать вслух;

  • без помощи других предсказывать содержание текста по заглавию, фамилии создателя, иллюстрации, ключевикам;

  • без помощи других VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... читать про себя незнакомый текст, проводить словарную работу;

  • разделять текст на части, составлять обычный план;

  • без помощи других формулировать главную идея текста;

  • отыскивать в тексте материал для свойства героя;

  • тщательно VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... и выборочно пересказывать текст;

  • составлять рассказ-характеристику героя;

  • составлять устные и письменные описания

  • по ходу чтения представлять картины, устно выражать (отрисовывать) то, что представили;

  • высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему)

  • относить произведения к жанрам рассказа, повести, пьесы по определённым признакам;

  • различать в житейском произведении героев, рассказчика и создателя;

  • созидать в художественном VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... тексте сопоставления, эпитеты, олицетворения;

  • соотносить создателя, заглавие и героев прочитанных произведений

4 класс

  • принимать на слух тексты в выполнении учителя, учащихся;

  • осознанно, верно, выразительно читать вслух;

  • без помощи других предсказывать содержание текста до чтения;

  • без помощи других VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... отыскивать ключевики;

  • без помощи других осваивать незнакомый текст (чтение про себя, задавание вопросов создателю по ходу чтения, прогнозирование ответов, самоконтроль; словарная работа по ходу чтения);

  • вычитывать различные уровни текстовой инфы: фактуальной VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система..., подтекстовой, концептуальной;

  • формулировать основную идея текста;

  • составлять обычной и непростой план текста;

  • писать сочинение на материале прочитанного с подготовительной подготовкой

  • аргументированно высказывать своё отношение к прочитанному, к героям, осознавать и определять свои эмоции;

  • осознавать и VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... формулировать своё отношение к авторской манере письма;

  • иметь собственные читательские ценности, почтительно относиться к предпочтениям других

  • без помощи других давать характеристику героя (портрет, черты нрава и поступки, речь, отношение создателя к VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система... герою; собственное отношение к герою);

  • относить прочитанное произведение к определённому периоду (XVII в., XVIII в., XIX в., XX в., XXI в.); соотносить создателя, его произведения с течением времени их сотворения; с темой детской литературы VI. Содержание учебного предмета - Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо система...;

  • относить произведения к жанру басни, умопомрачительной повести по определённым признакам;

  • созидать языковые средства, использованные создателем





vi-vlyublennie-the-lovers.html
vi-vovlechenie-msm-zhivushih-s-vich-v-realizaciyu-programm-na-vseh-urovnyah-konkretnie-primeri-iz-praktiki.html
vi-vozvrashenie-v-dzhahilyu-11-glava.html